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「中華當代教育文庫」共識教學論

「中華當代教育文庫」共識教學論

共識教學的開展能夠使藴涵在群體中的理解多樣性得到激活、展現，在對其進行比較、爭辯、調整和整合中共同建構出新的理解。

至2026-11-15T16:00:00.000+00:00截止 指定分類，秋季大減價 圖書單本8折，3本以上75折

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商品描述

內容簡介

本書是文庫的第五部作品。

共識是人類社會得以運作的關鍵要素。課堂作為小型社會，教師和學生作為學習者參與其中。同一個學習主題，不同人理解不同，如何能夠把這些多樣化理解作為有效的學習資源？如何引領學生比較、審辨多樣化理解，讓每一個人在發現自我力量的同時，能夠從他人智慧中獲得認知擴容和生命伸展？

針對這一議題，本書以「理解多樣性→集體建構→集體智慧」為主線，構建共識教學的理論框架與實踐路徑。共識教學不僅藴含着知識活化、思維升級與素養生成的深層邏輯，更推動了學習觀念的根本性更新與教學實踐體系的系統性重構。

作者簡介

于澤元
香港中文大學教育學哲學博士，中國教育科學研究院博士後，重慶市教育科學研究院院長，西南大學教育學部教授、博士生導師。教育部新世紀優秀人才，巴渝學者特聘教授，重慶市學術技術帶頭人，中國教育學會青少年閱讀教育分會副理事長。曾在基礎教育工作10 年，先後任中小學語文、數學教師，教導主任，校長等職。1999 年開始從事教育科研工作，主要研究方向為課程與教學基本理論、學校課程領導、教師專業發展、閱讀教育、國際教育等。曾先後在《教育研究》等雜誌發表學術論文160 餘篇，出版專著10 部。先後獲得國家級課題4項、省部級課題8 項、校級課題6 項。榮獲國家科研成果與教學成果獎5 項、教育科學規劃優秀成果獎1 項、省級科研成果與教學成果獎7 項。

王振華
西南大學教育學博士， 重慶工商大學馬克思主義學院講師。主要從事課程與教學基本理論、思想政治教育研究，在《教育發展研究》《電化教育研究》等期刊上發表學術論文20 餘篇，主持省部級課題2 項、市級課題4 項。

詳細資料

作者：于澤元、王振華
叢書：中華當代教育文庫
出版商：中華書局(香港)有限公司
出版日期：2026年10月10日
ISBN：9789888960835
裝幀：精裝
頁數：368

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